#社會設計 #服務學習 勞動節的週末，我們來訪台中教育大學與同學們交流社會設計，也分享其中可能對大學生在服務學習實踐上有些靈感和提醒的工具及心態。 「社會」和「設計」兩個如此通俗的常用詞，總是能在大家心中刻劃出對於「社會設計」的初步想像（雖然每個人可能想得都不太一樣XD）因此，每次和一群人交流的開端，我總是好奇大家如何想像社會設計？ 這次的工作坊也不例外地從了解大家對社會設計的理解開始，收到各組學生的答案大致如下： - 現在或未來可能發生的問題或狀況，規劃一套方案來達成或解決、克服社會上的某些困難。 - 觀察社會中的議題或問題，利用同理心來換位思考的方式，思考對方可能會有的困難並想出解決方法。 - 透過設計某些實踐方案，經由互動去解決社會上的問題。 - 利用設計的理念/角度，去幫助社會已達到改善。 - 觀察社會上的某些現象、(人的)行為或議題，並做出詮釋，在好的地方想讓它更好；不好的地方則想盡辦法改善，將這些想法具體化，設計並付出行動。 我很清楚知道，許多社會設計的實踐者、前輩們，在進行社會設計工作時，也都紛紛從一些不同的角度切入，每個團隊有各自

#社計增能學堂 #社會設計 #服務學習 應 英仕教育基金會 的邀請與支持，在寒假後的開學第二天，我來到景文科技大學與各團服務隊的代表同學們分享社會設計。 這原先只是一場單純的講座邀約，但因為更喜歡工作坊實作與互動的我，在瞭解服務隊的背景以及學校和支持單位對「服務學習」的重視之後，提議了略帶活動體驗的三小時工作坊，並將分享主題訂為「 社會設計如何作為服務學習的助力？ 」 實在必須承認我的個性真的有點搞事⋯ 到目前為止好像還沒有任何一次課程或分享是用著一模一樣的內容！不過在這個沒有「定目劇」的情況下，似乎也漸漸讓我開始習慣把 #設計流程 更自然地融入課程或工作坊的設計，稍微多瞭解關於參與者的背景與共同點，往往就忍不住想為他們「客製」交流的內容。 今天這場，是由景文科大課外活動組安排的培訓課程，召集了超過 70 位曾經參與偏鄉小學服務隊的同學。（一個月後又加碼一場，總共大約將近 150 人。）雖然冬令營才剛結束，但熱血的課活組長似乎就是想讓大家馬不停蹄地接收新刺激，繼續動腦來為幾個月後的暑假服務開始搜集靈感！ 三小時的體驗，老實說真的很難讓聽者掌握整個