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專案回顧 >> Social Farming is so Good！探索「社會性農業」在台灣落地實踐的可能性
這學期的「社會設計專案實作」課程，我們聚焦於「社會性農業」主題，團隊共同經歷了一段深刻的學習旅程。從研究到共創，身歷其境地體驗了社會設計的力量。
專案開始於文獻閱讀、資料蒐集，以及第二次上課就邀請到各領域重量級講者的「議題小論壇」，隨後進行了一系列訪談，深入了解農業工作者的現況
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社會設計專案實作
6月16日讀畢需時 2 分鐘
「社會性農業」 課程回顧與展望
內容豐富的課堂，匆匆地來到最後一堂。大家放下前幾堂緊張的心情，可以緩和下來重新檢視這一個學期所學。老師一開始再次提醒大家要時時覺察過程中的權力關係，傳統的關係中會有知識、經濟、資本的差異，造成的權力(影響力)的不對等。當我們中性的看待權力，就可以更清楚看到影響結果的種種權力。
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社會設計專案實作
6月5日讀畢需時 2 分鐘
「社會性農業」 即將進站？
在歷經一學期的文獻閱讀、訪談、參訪、資料整合分析再到發想，團隊的夥伴們對於社會性農業和社會設計都有了更多理解，能夠嘗試站在農場主、助人工作者，或是身心障礙者及其家人的角度，看見不同的需求並努力地發揮所長，尋找這些需求之間的平衡。
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社會設計專案實作
5月28日讀畢需時 2 分鐘
「社會性農業」 修潤Prototype！
下個星期就是我們的期末交流會。我們今天的check in就是決定交流會的服裝跟報告主題題目。我們選擇了代表大地的卡其色，搭配白色衣服！報告主題題目命名: "so far so good -social farm so good!"。
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社會設計專案實作
5月22日讀畢需時 2 分鐘
「社會性農業」 - Prototype 進化中！
課程已經開始進入倒數階段了，從今天的check-in環節中各人分享自己對期末交流會的Give and take想法，看見大家從期中到期末有了更多的期望，也希望為團隊付出更多，同時也讓自己繼續成長。
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社會設計專案實作
5月15日讀畢需時 2 分鐘
「社會性農業」 歡樂滿分的Prototype
經過完收獲滿滿的期中交流派對後，我們帶著新的想法來準備進入下一階段：發展Prototype。這堂課中各人都帶著這週準備的原型回來，分享各自的設計理念。
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5月14日讀畢需時 2 分鐘
「社會性農業」- 05/29 方案回饋交流 Party - 開放報名
在 5/29 的方案回饋交流會中，團隊將分享整學期專案歷程的發現與收穫，更值得期待是：同學們發展出的創意方案概念（不到最後關頭，團隊都完全不知道會是什麼？）也將在這場交流會中 #首度公開 呈現，期待和來賓們一同測試並收集各位的寶貴回饋。
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社會設計專案實作
5月8日讀畢需時 3 分鐘
借眾人之力孵化點子－「社會性農業」腦力激盪交流派對
回首專案從起點至今的成果，雖不臻完美，不過與夥伴們一點一滴真實前進的軌跡，可以在此日與現場具多元專業背景的人們共同討論，收穫回饋，內心暖洋洋的。
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社會設計專案實作
5月1日讀畢需時 4 分鐘
「社會性農業」 團隊一起面對挑戰 ！
這一週，我們團隊一起進行了一個有趣的Check-in活動！老師安排我們坐在一排椅子上，每個人只能看到前方夥伴的背面。安排好座位後，老師會拿出一枚十元的硬幣，然後告訴坐在最後排的同事，硬幣上是正面還是反面。接著，坐在最後面的同事需要以非語言的方式將正反面的信息傳達給坐在最前面的夥伴
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社會設計專案實作
4月23日讀畢需時 3 分鐘
「社會性農業」 開創社會性農業的道路 – – 我們仍在路上
在課程中有夥伴提出一個自己所好奇的想法：「為甚麼身心障礙者一定要工作？工作之於我們以及障礙者到底是甚麼？」。有的夥伴認為，工作是客觀社會所建構出來的制度，工作成為一個衡量的指標，成為一個無形的社會規範，似乎不工作就無法詮釋自己處在社會的價值，沒有工作就會被冠上負面標籤。同時也有夥
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社會設計專案實作
4月16日讀畢需時 4 分鐘
「社會性農業」 從「矛盾」到「洞見」──觀察衝突點、挖掘其脈絡
本週的課堂一開始，大家先是回顧了上週課堂中的各項活動，而後老師讓大家用透明的圖卡進行圖像組合與故事接龍，組合出一個稻草人的奇幻冒險之旅。
過程中不乏出現新奇的發想，例如思捷將水滴的圖像倒過來就變成了幽靈。老師提醒大家可以時時透過這樣的創意發想，讓自己能夠跳脫框架來進行想像
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社會設計專案實作
4月10日讀畢需時 3 分鐘
「社會性農業」 行至半途，回看足跡
透過觀點的交流，大家再次反思了自己在討論與身心障礙者共融的社會性農業這個議題時，是否不小心忘記了換位思考而忽略掉一些問題。因此，老師讓我們結合前半學期所讀的文章、經歷的訪談、參訪，回顧課程最開始對於自己優勢的反思。
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社會設計專案實作
4月2日讀畢需時 4 分鐘
「社會性農業」經談話和走訪把自己放在那：美好農場
美好農場位於桃園市龍潭區，是一個結合農業、生態、休閒的綜合性農場，也事很關心身心障礙者的庇護農場。這是我在進到美好農場前對農場的認識。一下車，印入眼簾的是大片綠植，綠蔭包圍者小徑，一同參訪的社會農業學會理事長縈綸學姊向我們招手。走在石子路上沿路看到正在工作的身障朋友，還有熱情搖尾
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社會設計專案實作
4月2日讀畢需時 3 分鐘
「社會性農業」經談話和走訪把自己放在那：他人的角度那、他人的所在那
在訪談前讀了許多和身心障礙者、社會性農業、農業工作有關的文本，同時邀請了各領域專家來討論議題中的嚮往和待改進。然而真正與不同領域的實踐者聊聊的過程中，聽到很多寶貴的經驗，視野被打開的更廣了，在紙上快速的記錄著，很想把每個字句都留存下來，卻同時也發現自己在準備訪綱時似乎不夠設身處
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社會設計專案實作
3月27日讀畢需時 3 分鐘
架起對話的平面──過程原則與訪綱調整
光譜有兩極，但更多時候我們並非如此絕對。例如首題暖身：「你是貓派還是狗派？」，狗派的同學說自己養了一隻貓，向中間靠攏了一些；又或者關於：「你偏好團隊合作還是獨立作業？」，選擇獨立作業的同學不約而同地表示自己其實是死線爆發派，擔心耽誤他人，而傾向獨立工作。在助教的引導提問下，我
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社會設計專案實作
3月19日讀畢需時 4 分鐘
「社會性農業」探索的準備──權力的覺察與設計的原則
覺察權力是為了認清各種經驗如何被（power）及特權（privilege）影響，但覺察權力並不代表行動者該為了對於自己有或沒有的權力感到不適或難過，最重要的是去思考該如何讓權力流動，改變現況。
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社會設計專案實作
3月19日讀畢需時 2 分鐘
「社會性農業」 象山農場的社會性農業實踐見習
象山農場的辦公室位於農場的「王母區」，從辦公室向外走約五公尺的地方，有一片小草坡，解說人員表示這是農場內的孩童五官探索區「小象村」，孩童可以在小象村區域體驗拿起農具的感覺，或是利用一旁的聲音探索裝置製造聲音（聲音裝置是由木筒還有一些器具組裝而成的裝置），小草坡上有一個
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社會設計專案實作
3月6日讀畢需時 4 分鐘
「社會性農業」由不同領域的視角出發，尋找共融身心障礙者就業之農業環境的可能
本次的議題小論壇，邀請到了農業政策研究中心 陳玠廷 副主任、東吳大學社會學系／台灣障礙研究學會 周怡君理事長，以及台灣社會農業學會 蔡縈綸 理事長和大家分享在他們專業領域內如何看待身心障礙者就業和社會性農業的議題。
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社會設計專案實作
3月1日讀畢需時 2 分鐘
「社會性農業」：在一切開始之前
作為一種過來人的視角在看這堂課，總是會不時浮現當年上課的畫面，大家累著，並享受著。也希望這個學期的同學們，能享受這段紮實的實作學習過程，相信會是一段奇妙的航程，但等登陸的那一刻，會喜歡這段經歷，也有所收穫。
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