今天上午結束了對外工作坊，老師請大家用畫的分享在上午的最印象深刻的事情，從一開始的課程內容分享，看見大家協力進行專案的過程，以及讓參與者對於每HMW提供自己的點子。我們同樣看見參與者們很踴躍分享自己在失智症照護的想法，甚至時間不夠把自己的想法說完，而導致「大塞車」的情況。也因為參與者的積極參與，都讓我們印象深刻。

今天上午是腦力激盪工作坊！也是我們第一次讓關心此議題的夥伴看到我們這段時間成果的機會，一早雖然下著滂沱大雨（真的很大，大到懷疑會不會有夥伴不想出現），但大家依然十分熱情到教室等候活動的進行。活動開始後，我們先輪流上台分享了這次專案的各個面向，看到這段時間的成果，也是有點感慨，看著大家對於這個議題侃侃而談，已經不再是當初看著各種神秘Glossary發愣的自己，為大家感到驕傲！

在大家愜意吃Pocky的過程中，老師就Insight撰寫上的狀況收集大家的反饋，有同學提及問題點轉換到insight的困難，也有人表示有些Insight界線的劃分感覺不夠明確。在了解眾人的想法後，老師提醒我們留意所列出的「需要」是否偏向設計團隊的認為，可以再更以議題族群中心去出發和調整，並更聚焦在失智症的資源和現場，建議我們先去找相關的data再去決定Insight。

首先進行「我與團隊間的Give&Take」，在一個團隊之間大家會有自己擅長的事情(Give)跟學習的點(Take)，老師說他就像導遊一樣，可以引領大家走過某個歷程，而Prototype製作是大家最想要Take的點，延續著我們的洞見，連結不同的資源，讓我們解方可以被做出來。

今天一起去參訪了暖時光日照中心，一進門就看到一整面爺爺奶奶的作品，日照中心內部是個簡約而溫馨的空間。在準備好之後，一行人就出發到二樓去見爺爺奶奶們。二樓的爺爺奶奶們被分成6桌各自玩不同的桌遊，進行不同的活動。最一開始，龍社工幫我們吸引爺爺奶奶們的注意讓我們在大家的面前自我介紹，打招呼，台下爺爺奶奶們的反應都很不一樣，有熱情回應的，也有反應平淡的。

下午的課程，開始討論不同資料之間有衝突與矛盾的地方，比如說Ａ但是Ｂ的架構，相信上午已經有充分描述。

今天早上人很少（只有5個同學來），老師首先就上週的訪談和整合分析階段進行收束，以及關懷大家訪談和整理Miro時的狀況，提醒大家在qoutes的截取和撰寫上不應太長或太短，分組上大家再精修和調整訪談紀錄，並將最重要的qoute還有top5 takeaway整理到Miro版面上。

課程的上半部，大家接續上午的活動，繼續訪談下一位受訪對象。

今天的時間主要進行上、下午兩場訪談。早上抵達教室後，大家兩或三人一組分配到不同的教室進行準備工作。大約四十分的時候訪談正式開始，上午時間我參與場次的訪談對象為居服督導員薄荷(化名)，在簡短的訪談介紹與錄音同意後，他先向我們講述了他認為居家服務彈性高且薪資待遇還不錯而進入行業的契機。

課堂的一開始，大家依照小組準備四種讓夥伴更認識彼此的Check-in，抽籤邀請兩組帶領小活動，分別為Photo journal 組以及resource flow組。

經過一個月的時間又見面了～上次見面還是穿長袖帽T，今天都是短袖了！ 一開始請Patrick和語堂幫大家review一下上次見面的狀況。

想一起參與進行中的社會設計專案、感受社群共創的氛圍嗎？不論您是想更了解 #社會設計，或是對這次課程專案的主題 #失智症照顧 有興趣！ 5/10 上午都歡迎您一起來這場 #腦力激盪交流Party！

失智症照護經驗探索｜受訪者招募中 📍為什麼需要您的分享？ 社會設計強調以經驗社群為本，我們相信，真正有價值的解決方案不該只來自專家或設計師的推測，而應扎根於經驗者的真實需求與挑戰。您的故事不只是個人經歷，更是推動更友善照護環境的關鍵一步。

設計挑戰：如何結合在地社區力量與資源，打造永續的網絡。

經過星期六一整天的燒腦，同學們即將迎向第二天的考驗！ 在挑戰開始前，Jade 帶領一場check-in遊戲為今天的挑戰暖身。眾人排成一直線，根據題目，移動你認為自己在光譜上的位置。例如你是E人／I人，你喜歡問問題還是回答問題，隨著題目逐漸推進，變得逐漸沒有正確答案，同學們漸

同學們輪流分享對於失智症患者的照顧者在日常生活中正面臨的問題或挑戰，其中包括照顧負擔與身心壓力、家庭與社會支持系統、資訊與溝通困難等的面向切入，可以幫助我們從多角度思考照顧者所承受的多重困境。

週六的早晨，陽光溫暖但不炙熱，帶著輕鬆的心情踏進教室，感覺既期待又像是要展開一場有趣的冒險！隨著同學陸續踏進教室，「失智症照護經驗探索」的第一堂課終於要正式展開，這堂課的重點並不是馬上動手解決問題，而是先從基礎開始，老師帶著同學們認識設計思考的流程和一些課程過往的案例，希望同步各

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