[113-2 社會設計專案實作 專案共筆 >> Day2-1]
文、圖｜鍾嘉軒 社會四
Check-in
經過星期六一整天的燒腦，同學們即將迎向第二天的考驗！
在挑戰開始前，Jade 帶領一場check-in遊戲為今天的挑戰暖身。眾人排成一直線，根據題目，移動你認為自己在光譜上的位置。例如你是E人／I人，你喜歡問問題還是回答問題，隨著題目逐漸推進，變得逐漸沒有正確答案，同學們漸漸難以抉擇自己的位置。在討論的過程中，不少同學也在聽完別人的敘述後，選擇移動位置，同時反思自己的決定。過程中同學們也更了解彼此了。
課程開始，首先介紹設計正義原則（Design Justice Network），這是，同學之間彼此分享自己特別認同的原則，有同學提到與不同領域專業者合作的重要性，有人則提到設計團隊必須謹慎使用自己所擁有的權力。
而針對這次的設計專案，專案團隊必須共識出一份團隊過程原則，以作為專案推進、進行設計時的行動方針。接著同學們各自分組，以過程中的設計正義、議題族群為核心關注、社計者角色覺察和權力反思三大面向進行討論，最終產出本次失智症照護專案的團隊過程原則：
一、參與式設計：容納不同聲音的設計過程
相信每個照護者在個案經驗中是最了解也最真實的，能提供我們第一線的觀察和洞見；設計師則成為促進夥伴、受訪者及專家並結合在設計過程中。
二、設計原則：以照護社群為核心的支持性設計
評估照護者及周遭社群對失智症患者與家屬的影響，強化照護社群的資源與互動，促進具同理心與永續性的照護環境。
三、團隊將以設計創造失智者平等的社會。
四、保持謹慎尊重的心態，避免以既定框架接觸研究對象。
五、我們致力於整合照護者經驗與專業知識，提升透明度與共享性，保有流動性與有機性。
這將是本學期專案團隊進行設計時所謹記的原則，也期待能夠透過此，讓團隊們能創造更符合理想、貼近社會正義的設計。
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