[112-2 社會設計專案實作 工作週記 >> week 9]
文｜農經雙校學士三 王韋柔
圖｜農經雙校學士三 王韋柔
Check in：看見能反映心的一切
課堂一開始老師利用圖片來讓夥伴們回顧上週小組內討論的Design Principles，於整合分析階段後，把觀察與洞見轉化為發想設計時的參考原則，讓方案的發展可以基於議題中關係人的真實需要。例如：Group1認為設計的路途中就像是在搭建工作者與障礙認識、理解、溝通的橋樑，而圖片中的道路就像是連結兩端的線，履帶中的零件更代表在設計過程中，每個想法都是好想法，更是可能牽動一切的重要齒輪。
權利義務的反思：工作是甚麼？為甚麼一定要工作？
在課程中有夥伴提出一個自己所好奇的想法：「為甚麼身心障礙者一定要工作？工作之於我們以及障礙者到底是甚麼？」。有的夥伴認為，工作是客觀社會所建構出來的制度，工作成為一個衡量的指標，成為一個無形的社會規範，似乎不工作就無法詮釋自己處在社會的價值，沒有工作就會被冠上負面標籤。同時也有夥伴提出自己的看法及經驗，因為之於障礙者而言，若沒有長期活動，則會加速退化及衰退；在農場參訪時，也有經驗者提出分享，讓身心障礙者進入工作場域，有些家長認為孩子有地方待也有人照顧可以更放心地去工作。
Persona 迭代-面對tension-選定insight
上週各組進行對於農業工作者及助人工作者的人物誌發想，人物誌融合了夥伴們在過程中所憶起閱讀的文本、訪談到的報導人甚至是參訪時碰到的經驗分享者，都可能成為每一片促成人物誌的拼圖。發現 persona 更是一個想像力聚造所，夥伴們為人物制定身分、姓名、年齡、組成等，在每個人物裡我們會發現熟悉卻又陌生的成分，是我認為發想persona時最有趣的地方。
當我們對於議題的模糊感，在一路跌跌撞撞後越來越精煉，我們面臨到如何將複雜廣泛的資料庫，收斂成幾個著重討論 insight。老師也不斷提醒大家：「選定 insight 是一個燒腦的過程，但是我們將看到問題點 ，也將擴充更多可能性。」因為不熟練，夥伴們在最初選定問題點時常會發生遺漏主語，或是出現敘述不夠像tension應該有的推導及發現。老師總親切的給大家修改建議，也不斷的的和大家討論思考模式及想法。
學習新工具：HWM
HWM是我們這周學習的新工具，將為我們的設計找出可「介入」的機會，並為設計帶來契機找出問題、設計問題並賦予問題可以改善的施力點。設計可能是產品、服務或行動、空間、甚至是一場體驗流程，如何拉勾雙方及連結彼此，是每個齒輪發力的重要目標。我們將insight轉為「正向描述」，加上「邀請解方」的問句，試寫可以做為改善方式的各種面向，並告訴自己可以無限擴散、無邊際的以各方向空間進行發想，老師也提供我們HMW題庫，我們藉由題庫中詞彙選擇進行練習，使模糊漸漸被勾勒出來。
共融共好的農場--期中腦力激盪交流 Party
時間：5/1 (三) 13:45-15:45
地點：台大博雅大樓 406 室
現正開放報名中！！(額滿為止唷～）