帶著自己的題目來煉金－社會設計獨立研究課程回顧

Ji-Co 和台大社會系「社會設計領域專長」的課程合作，自 2020 年 9 月開始。

過去的每個學期，我們都會邀請不同的 NGO 或社會創新組織加入「社會設計專案實作」課程合作，把真實世界正在面對的議題搬進教室。讓修課的同學真槍實彈地跟著實際專案走一遭社會設計流程，在實作中學習並體會社會設計（Social Design）的關鍵心法與工具。

六個學期下來，我們和各屆同學攜手探索了關於教育、醫療、就業、永續、照護、融合性農業等議題。每次合作結束，我們都會收集同學和夥伴組織的回饋，回頭把課程架構和工具箱再次打磨，讓這門課也持續地透過「與使用者共創設計」迭代與更新。

近兩年來，面臨生成式 AI 浪潮，加上我們也搜集了一些已經畢業、投入職場同學的經驗，發現的是：在 AI 世代，社會設計若要成為議題工作者真正能帶著走的核心技能，重點不在於「有沒有把整套流程跑完」，而在於——面對眼前各式複雜又混亂的問題，能不能靈活應用手上的工具，找到突破口與改善施力點，把事情往更理想的方向推進。

換句話說，比起提供「流程完整的課程體驗」，我們更需要培養的是「懂得隨機應變的問題解決者」。

因此，自 2026 年（114-2 學期）開始，我們試行全新版本的社會設計專案實作課程，改由每位選修同學「獨立研究」的形式，「bring your own project（帶著自己關注的題目）」來課堂上應用與發展！

這次課程改版，除了回應上述的反饋與趨勢觀察，更基於我們相信「人人皆可為社會設計師」的信念。在實際的工作現場，儘管「社會設計師」還不是普遍被認識和設立的職位，但幾乎任何工作場域，只要與人群相關、存在權力不對等的分配，都有機會導入社會設計的思維與工具，來解鎖新的可能性。我們也期待新版課程，能為同學們準備好一條更貼近未來真實情境的社會設計導入應用路徑。

上學期的課程中，有同學提出的是日常裡觀察到的生活化題目，例如「跨國/遠距伴侶的生涯抉擇」；也有人帶來自己長期關注、耕耘的個人專案，如「高中公民教師的議題教學挑戰」；還有人是選擇了未來有興趣投入的工作方向作為選題，為自己練兵與驗證，例如：公衛主題的「公費乳癌篩檢的溝通困境」和地方創生相關的「居民在九份地方文化敘事的缺席」議題。

大家一同學習新工具、動手應用、彼此分享與回饋，為各自投入的不同議題，摸索出一條從釐清問題到共創解方」的社會設計之路。

如有興趣瀏覽同學們的「專案歷程報告書」，歡迎聯絡我們並留言「我要索取 114-2 專案報告書」，一起來認識同學們關注的議題，也看看社會設計有哪些不同工具的應用吧！